NOTA N° 91: “EDUCACIÓN, REEDUCACIÓN, INEDUCABILIDAD”.
1) En su cara RESTRICTIVA, la educación es todo límite a las satisfacciones pulsionales y a las pretensiones narcisistas, que son naturales, primitivas, infantiles, excesivas y anticulturales, en el sentido de que ponen al “yo” como centro del universo sin miramiento alguno por el prójimo; así, la educación se caracteriza por el “no”. Ahora bien, en su cara FACILITADORA, POSIBILITADORA, PRODUCTIVA, la educación es cultura, elevación, refinamiento, complejidad y bienestar, esto es, el “sí” a toda la civilización y confort, que hace que la vida sea más larga, segura y placentera.
2) El psicoanálisis no es una EDUCACIÓN en el sentido convencional y conciente de la palabra sino UNA SUERTE DE POSEDUCACIÓN (REEDUCACIÓN) basada en la regla fundamental de la asociación libre y la atención parejamente flotante, forma especial de “conversación” en la que el analizante se conoce a sí mismo en su manera personalísima de decir, sentir, pensar y actuar y recupera, así, una parte de sus deseos inconcientes, desalojados de la conciencia por la represión (esfuerzo de dar caza o esfuerzo de desalojo).
3) Si bien el Maestro de Viena reconoció los límites de la práctica y habló de las TRES PROFESIONES IMPOSIBLES (EDUCAR, GOBERNAR, PSICOANALIZAR), en el sentido de que en ninguna de ellas es posible la satisfacción plena o íntegra, cabe consignar, en otro orden de cosas, el caso de la INEDUCABILIDAD en grados variables, esto es, la mayor o menor impermeabilidad, la inflexibilidad, la inanalizabilidad; en fin, todo el abanico de posibilidades de la necedad.
Dr. Alexis D. Vaneskeheian
MN: 35520 MP:94705
Psicólogo clínico de orientación psicoanalítica y docente
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